Centro Polivalente Servizi Infanzia: Asilo Nido Millepiedi

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(Piano della Offerta Formativa)

Sede:                                                                                                                   Via Calatafimi, 24- 47900 Rimini 
Tel. e Fax 0039/0541/781625 - segreteria iscrizioni e rette Tel e Fax 0039/0541/709157

L’asilo nido “Millepiedi” è autorizzato al funzionamento
dal Comune di Rimini e può accogliere 23 bambini.

L’edificio scolastico
Il Nido “Millepiedi” è situato al piano terra del complesso residenziale di Via Calatafimi, n° 24, a Rimini, adiacente al parco pubblico F.lli Cervi. L’ambiente scolastico risponde alle condizioni igieniche e di sicurezza vigenti, che assicurano una permanenza confortevole a tutti i bambini. I locali dell’asilo sono costituiti da due diversi “blocchi”, e sono suddivisi nel modo seguente:
primo blocco: cinque diversi vani utilizzati come sala da pranzo, due distinte sale per le diverse attività, cucinotto, locale bagno per i bambini e bagno per il personale, camera per la nanna;
secondo blocco: stanza di ingresso, locale bagno per i bambini, bagno per il personale, tre ampi saloni utilizzati come spazio giochi, refettorio, camera per la nanna.

L’organizzazione del tempo
Il servizio offerto è a tempo pieno, con diverse opzioni di uscita. Il nido è aperto tutto l’anno  dal lunedì al venerdì. E’ prevista la chiusura solo per le festività nazionali ed ulteriori  due giorni in concomitanza con l’avvio delle attività estive ed invernali. Il calendario delle chiusure viene consegnato ai genitori al momento dell’iscrizione.

Orario d’ingresso e uscita
Ingresso:          dalle ore 08.00 alle ore 9.00
prima uscita:     dalle ore 12.45 alle ore 13.30
seconda uscita: dalle ore 15.30 alle ore 16.00

Organizzazione della giornata tipo

Il Servizio mensa
Il servizio mensa viene gestito, tramite convenzione, dalla cooperativa sociale Diapason di Rimini. L’Azienda USL di Rimini propone la tabella dietetica (viene consegnata ai genitori al momento dell’iscrizione) che rimane affissa in bacheca all’interno della struttura nido e verifica l’igiene  e il rispetto delle norme in materia di distribuzione dei pasti.

Il personale educativo
L’equipe è formata da tre educatrici ed una ausiliaria. Le educatrici curano la loro formazione ed aggiornamento pedagogico con incontri appositi, sia organizzati direttamente dalla cooperativa tramite la coordinatrice pedagogica, sia avvalendosi degli incontri promossi dal coordinamento pedagogico provinciale. L’equipe è costantemente seguita dalla coordinatrice pedagogica e dalla Coordinatrice di Area, che sono responsabili del buon funzionamento e dell’andamento generale del servizio. La cooperativa garantisce la libertà didattica delle insegnanti, promuove e verifica, tramite la coordinatrice pedagogica, le attività educative svolte secondo le indicazioni contenute nel progetto educativo.

Gli obiettivi educativi.
L’asilo nido, intende promuovere la formazione della personalità del bambino da uno a tre anni, con la prospettiva di formare soggetti liberi, responsabili e attivamente partecipi alla vita sociale. Essa persegue sia l’acquisizione di capacità e competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico ed operativo, sia un’equilibrata maturazione e organizzazione delle competenze e delle componenti affettive, sociali, cognitive e morali della personalità di ogni individuo.

La determinazione di tali finalità deriva dalla visione del bambino come soggetto attivo, impegnato in un processo di continua interazione con i pari, gli adulti, l’ambiente che lo circonda e la cultura, consentendogli di raggiungere traguardi di sviluppo in ordine di identità ed autonomia, in sintonia con valori quali la libertà, il rispetto di sé e degli altri, la solidarietà, la giustizia e l’impegno ad agire per il bene comune.
L’accoglienza è il presupposto di ogni attività che viene proposta, è un modo di essere delle educatrici che si esplica attraverso il loro stare con i bambini. Un’accoglienza efficace si interessa certamente di come il bambino entra o esce dalla scuola, di come avviene il suo inserimento e ambientamento, ma soprattutto fa appello ad un concetto fondamentale del processo educativo: la fiducia nel bambino come persona competente.

Nell’ottica dello sviluppo globale del bambino, vengono organizzati alcuni percorsi particolari che riguardano i seguenti Campi di esperienza (ambiti del fare e dell’agire del bambino):

La percezione e il movimento
Il gesto, l’immagine e la parola
I problemi, le prove e le soluzioni
L’ambiente e la socialità
Crescere giocando

Il raggiungimento degli obiettivi sopra esposti viene perseguito attraverso:

• l’esplorazione e la ricerca
• la vita di relazione
• la valorizzazione del gioco
• la mediazione educativa
• l’osservazione
• la progettazione
• la verifica
• la documentazione.

Grande importanza  per la vita del nido ha la gestione delle routine, il quotidiano: l’accoglienza, l’angolino, il momento del cambio e del bagno, il pranzo, il riposino, la restituzione ai famigliari.

Ogni anno  le educatrici, terminato il periodo dell’inserimento durante il quale hanno avuto modo di osservare i bimbi, come interagiscono tra loro, con gli adulti, con l’ambiente, predispondono il progetto educativo dell’anno che viene presentato ai genitori durante la riunione di novembre. Gli obiettivi generali vengono tradotti, tenendo conto dei campi di esperienza, in attività specifiche attraverSo la metodologia sopra esposta.

Le attività svolte sono validate dall’esperienza delle educatrici, dai loro percorsi formativi e di aggiornamento  e dalla letteratura specifica.